小学数学新教材怎样评课？

发布网友 发布时间：2022-04-22 04:14

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热心网友 时间：2023-08-11 19:49

利用2022版义务教育新课标进行小学数学评课的方法:
（1）会用数学的眼光观察现实世界数学为人们提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。通过数学的眼光，可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式，提出有意义的数学问题；能够抽象出数学的研究对象及其属性，形成概念、关系与结构；能够理解自然现象背后的数学原理，感悟数学的审美价值；形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，发展创新意识。
（2）会用数学的思维思考现实世界
数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的思考方式。通过数学的思维，可以揭示客观事物的本质属性，建立数学对象之间、数学与现实世界之间的逻辑联系；能够根据已知事实或原理，合乎逻辑地推出结论，构建数学的逻辑体系；能够运用符号运算、形式推理等数学方法，分析、解决数学问题和实际问题；能够通过计算思维将各种信息约简和形式化，进行问题求解与系统设计；形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质，培养科学态度与理性精神。
（3）会用数学的语言表达现实世界
数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式。通过数学的语言，可以简约、精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式；能够在现实生活与其他学科中构建普适的数学模型，表达和解决问题；能够理解数据的意义与价值，会用数据的分析结果解释和预测不确定现象，形成合理的判断或决策；形成数学的表达与交流能力，发展应用意识与实践能力。

热心网友 时间：2023-08-11 19:50

首先是看这节数学课是否让学生经历知识的探究过程，学生的主体性是否得到体现，是否利于学生核心素养的培养，在课堂上，教师是否激励学生的学习，及学生的学习效果等。

热心网友 时间：2023-08-11 19:50

1.
潜心研究教材.教师要站在核心素养的高度看教材,用新课标理念作支撑点解读教材,用新课标理念作导向解读教材,解读教材整体结构及编排体系,了解新旧知识衔接,注意预设与生成,把握知识点的纵横关系,要关注教材中的数学本质,探究数学的精髓,充分挖掘教材中的灵魂-数学思想和方法,关注教材中的数学文化,渗透数学价值.研究教材可对不同教材版本进行对比,创造

2.
聚焦目标达成,促进核心素养的发展.教学目标是课堂教学的灵魂,它引领着教学的方向.《义务教育数学课程标准》(2011年版)中提出的总体目标与11个核心概念是课堂教学的大方向,通过数学教学培养学生的推理意识、问题意识、应用意识、创新意识,积累活动经验,提高解决现实问题的能力.同时每一领域的教学应把握最终的落脚点.坚持目标导向,注重培养学生用数

3.
改变课堂教学方式,促进深度学习.义务课程标准2022年版课程实施中明确指出:“重视单元整体教学设置