小班社会学习小花鸭

发布网友 发布时间：2022-04-20 16:27

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热心网友 时间：2023-07-26 22:48

　小班音乐优质课教案：小花鸭
　　一、活动背景：
　　随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
　　人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
　　二、过程实录：
　　（一）活动目标：
　　1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
　　2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
　　3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
　　4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
　　（二）活动准备：
　　图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
　　（三）活动过程：
　　1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#B"F）
　　（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）
　　2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
　　出示图片（一），师：你看到了什么？
　　幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
　　幼B：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。
　　幼C：我还看到了柳树。
　　师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
　　（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）
　　3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
　　幼A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
　　幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
　　幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
　　（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）
　　4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
　　（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？
　　幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
　　（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
　　幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
　　幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
　　幼儿指图学唱4、5、6句。
　　（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
　　幼：在池塘边，柳树下。
　　边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
　　（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
　　（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
　　（评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）
　　5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
　　（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
　　幼：是小朋友看见了它。
　　提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
　　（2）师；小朋友是怎么做的？
　　幼：把小花鸭抱起来。
　　引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
　　（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
　　幼：啦啦啦
　　引导幼儿贴第4、5格，连唱第1""5句。
　　（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
　　（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。