用academic造句子
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、Their great academic success was paraded as paradigmatic.(他们伟大的学术成就被当作了典范。)
2、academic departments vary in their procedures for assigning academic advisers to graduate students.(学术部门为研究生指派学术顾问的程序各不相同。)
3、The author is a seasoned academic.(作者是位经验丰富的大学教师。)
4、The question of more memory is not an academic exercise.(关于更多内存的问题并不是一个学术问题。)
5、An American academic was expelled from the country yesterday.(一名美国学者昨天被逐出该国。)
6、My eyelids were drooping over the dry， academic phrases.(这些枯燥乏味的学术用语让我的眼皮直向下耷拉。)
7、Essay Writing: an academic paper of 2，000 to 2，500 words.(论文写作：一篇2000-2500词的学术论文。)
8、He was a respected academic and above suspicion.(他是一位受敬重的学者，不能受怀疑。)
9、There is a dichotomy between the academic world and the industrial world.(学术界和工业界间有天壤之别。)
10、Few academic programs have ever received such public attention.(很少有学术项目受到过这样的公众关注。)
11、She doesn't fit (into) the traditional mould of an academic.(她不像一个传统的学者。)
12、It is a purely academic question.(这是一个纯理论问题。)
13、Psychology began as a purely academic offshoot of natural philosophy.(心理学形成之初是作为自然哲学的一个纯学术分支。)
14、He is unsuited to academic work.(他不适合做学术工作。)
15、Many residents have backgrounds in engineering， business and academic circles.(许多居民都有工程、商业和学术界的背景。)
16、They weren't seen as worthy of analysis or academic attention.(他们被认为是不值得分析或学术关注的。)
17、The author has settled for a more academic approach.(该作者已经确定了一种更学术的方法。)
18、Jennifer has an impressive academic and business background.(詹妮弗有着了不起的学术和商业背景。)
19、The book is a diatribe against the academic left.(该书是对学术左派的抨击。)
20、it is a very important academic convention.(这是一个非常重要的学术会议。)
21、Many of our teachers also have valuable academic links with Heidelberg University.(我们的许多教师也和海德堡大学保持着有价值的学术联系。)
22、I'm using the word 'academic' here in a pejorative sense.(我这里使用的“学术”一词是贬义的。)
23、This college has a good academic reputation.(这所大学拥有良好的学术声誉。)
24、The quarterly had been a forum for sound academic debate.(这份季刊曾经是正统学术辩论的论坛。)
25、With this study， researchers examined early academic attention and socio-emotional skills and how each contributed to academic success into young adulthood.(通过这项研究，研究人员调查了早期的学术关注和社会情感技能，以及它们分别是如何影响青少年学业成功的。)
26、I have to plan my academic work very rigidly and set myself clear objectives.(我必须给我的学术工作制订非常严格的计划，并给自己规定明确的目标。)
27、The young heroine steps into a web of intrigue in the academic world.(年轻的女主人公陷入了学术界钩心斗角的罗网。)
28、Many schools simply don't prioritize academic competitions.(许多学校根本不重视学术竞赛。)
29、Students are encouraged to actively play a part in academic competition to improve their academic ability.(鼓励学生积极参与学术竞赛以提高他们的学术能力。)
30、Their academic standards are high.(他们的学术水平很高。)
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。