《操场上》教案

　　教学目标

　　1、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

　　2、会写“大、天”字。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　4、借助本课插图，让学生说完整的一句话，培养学生的口头表达能力。

　　5、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　第一课时

　　一、激情导入

　　1、出示“操场上丰富多彩的体育活动”挂图

　　（1）这么漂亮的一幅图，这是哪呢？

　　（2）操场上 （板书：操场上 学生拼读课题。）

　　（3）操场上，小朋友们都在干什么呢？

　　（4）操场上怎么样？指图说用“操场上真热闹呀！有的小朋友在……，有的小朋友还有的小朋友在……”谁能用上这个句型说一句话。指名说

　　（5）“小朋友们，你们喜欢操场上的哪些体育活动呢？”（引导说完整的一句话）

　　（6）你们真是爱运动的好孩子，多运动可以把我们的身体练的棒棒的。老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？

　　（7）（师逐个出示图片和词语让生认读。）

　　2、四人小组，借助拼音、自主认字。

　　（1）看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

　　四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。

　　（2）让生在四人小组里借助拼音互助学习。

　　3、反馈交流。

　　（1）小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学会了吗？老师考考你们，把你们最喜欢的词语宝宝大声读出来。（请生读）

　　（2）齐拼。

　　4、多种形式，反复认读。

　　（1）做游戏。（老师点一个个词语，学生做动作）学习两个偏旁。

　　总结：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。

　　“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。

　　（2）去掉拼音读文中词语齐读。

　　（3）开火车。

　　（4）游戏拿奥运会入场票。（2008年奥运会在我们北京召开，你想不想去看呢？老师这里有很多票子，不过有个条件，那就是把上面的词语宝宝读出来。）

　　三、学习生字。生字宝宝可等得着急了，出示生字认读。

　　（1）把生字宝宝上的拼音拼一拼。

　　（2）检查生字。指名做小老师拼读。去掉拼音读，开火车读。

　　四、学习儿歌。

　　（1）（再次出示课文插图）小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌。

　　（2）指名读，其他小朋友评一评，集体读。

　　（3）师指导朗读。我也想读一读，行吗？

　　（4）拍手读儿歌。

　　四、学习生字“大、天”

　　（1）小朋友们累吗？那咱们再写一个字好吗？

　　（2）师范写（第一笔横在横中线上，第二笔竖撇从竖中线上起笔，先竖后撇，收笔要轻；第三笔捺，写在第二横的下面要紧挨者竖撇，起笔要轻，收笔时稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。

　　大的“天”字的第一、二笔都是横；第一横短，第二横长，先写上面短横，再写一个大。下面写法和“大”一样。）

　　（3）学生描红并写一个。

　　（4）展示

　　五、小结

　　今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢你们。就让我们一起到操场上做作运动吧。